Category: Education Theory

With real tales from actual colleges, this e-book demonstrates the best way to construct Relationships with activities that worth Others. It indicates you ways you could develop into a BRAVO critical. This e-book good points genuine vignettes regarding real principals, lecturers, employees, scholars, mom and dad, and group contributors. each bankruptcy concludes with feedback for “tactical activities” that you would be able to observe on your faculties tomorrow.

Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, notice: 1,0, HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst - Fachhochschule Hildesheim, Holzminden, Göttingen (Fachhochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst (HAWK) Hildesheim), Sprache: Deutsch, summary: Die Arbeit beschreibt mein intensives Praktikum mit geistig und körperlich behinderten Kindern in Sri Lanka. Von Betreuung über Pflege bis hin zum Unterrichten dieser Kinder habe ich in zwei verschiedenen Einrichtungen alles gemacht, viel Arbeit aber auch Spaß gehabt und Freunde gewonnen. Zusätzlich fand ich Zeit, mich mit der Kultur und speziell ihrem Umgang mit Behinderung in Sri Lanka auseinanderzusetzen. Die Thematik vom Umgang mit Behinderten in anderen Kulturen wird daher ebenfalls in der Arbeit aufgegriffen.

Tongue-Tied is an anthology that offers voice to thousands of people that, each day, are denied the chance to talk of their personal language. First-person money owed by means of Amy Tan, Sherman Alexie, bell hooks, Richard Rodriguez, Maxine Hong Kingston, and lots of different authors open home windows into the lives of linguistic minority scholars and their event in coping in class and past. choices from those writers are awarded in addition to available, abridged scholarly articles that investigate the impression of language regulations at the stories and existence possibilities of minority-language scholars. vibrant and unforgettable, the readings in Tongue-Tied are perfect for instructing and studying approximately American schooling and for spurring educated debate concerning the many components that have an effect on scholars and their lives.

The inner employer of the varsity touches on many parts of latest debate. Is there this type of factor as a ‘good school’? Are huge city comprehensives unavoidably impersonal? Are the fees of indiscipline, clash and declining criteria in glossy colleges in line with a failure to appreciate faculties as associations? on the time this e-book used to be first released sociological research had missed to think about faculties as organisational entities, who prefer to work out them as both the websites for negotiated encounters among academics and scholars in any other case as enterprises of sophistication replica. the writer redresses this imbalance and by way of referring to some of the literatures at the tuition to the constitutive styles of its inner business enterprise he demonstrates the necessity for a extra extensive sociological examine of this embattled establishment.

 

Das Fremde neu verstehen

Mit einem Geleitwort von Prof. Dr. Christian Belz

`A hugely recommendable and robust work...I have discovered this e-book to be either a revelatory mirror on prior occasions and an inviting window to destiny clients. i'm sure that it'll be of equivalent or better worth to all these concerned and attracted to the tangled complexities, and inherent rewards, of academic management, rather inside foreign or cross-cultural contexts' - Daniel H. Jarvis, foreign overview of schooling

`Clive Dimmock and Allan Walker's books is a important addition to the overcrowded literature on management. it is a beneficial and critical publication simply because citizenship, globalization and the tensions with nationality may be the fear of all who lead any college; even monofaith, monoethic and monolingual colleges' - Tim Brighouse, TES Friday

'The authors provide a rigorous and systematic research in accordance with cautious definition, representation and dialogue which demonstrates the significance of knowing tradition, management and their interplay in numerous contexts: in doing in order that they offer a robust antidote to the simplistic export of principles and lay foundations for a extra subtle conceptual framework for the research of academic management' - John West-Burnham, overseas management Centre, college of Hull

This key textual content in academic management specializes in the importance of the context and tradition of faculties. The e-book addresses the turning out to be popularity of cultural alterations among societies and the consequent variations in education. It additionally bargains with very important concerns when it comes to multicultural schooling and the management of multicultural colleges. Drawing on their first-hand adventure, the authors discover the diversities obtrusive in lecture room instructing and studying, in addition to organizational, management and administration features of colleges. They express how such transformations could make over-reliance on Anglo-American ways deceptive, useless and restrictive.

Key positive aspects of the booklet include:

- a technique to aid the rising box of overseas and comparative academic management and administration

- in-depth comparative research of Anglo-American and Asian education and academic management

- the management of multi-cultural schools

This e-book is vital analyzing for pros and scholars of academic management and administration, in addition to administrators.

Gefühle spielen in der aktuellen philosophischen Debatte eine wichtige Rolle. Doch used to be sind Gefühle, Affekte oder Stimmungen überhaupt? Eva-Maria Engelen stellt Antwortversuche aus der Philosophie, der Biologie und der Psychologie vor.

Text aus der Reihe "Grundwissen Philosophie" mit Seitenzählung der gedruckten Ausgabe.

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, , Sprache: Deutsch, summary: Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem „Vier-Ohren-Modell“ von Schulz von Thun und der Anwendbarkeit des Modells im Bereich der Schule. Zunächst wird das Modell von Schulz von Thun erläutert. In einem weiteren Kapitel sollen dann anhand eines Fallbeispiels aus dem Bereich der Lehrer-Schüler-Kommunikation mithilfe der Theorie von Friedemann Schulz von Thun Kommunikationsstörungen bewusst gemacht werden und Verbesserungsvorschläge diskutiert werden. In diesem Zusammenhang soll die Frage beantwortet werden, inwiefern sich Kommunikationsprobleme an Schulen, durch die es zu einer Behinderung in der Wissens- und Kompetenzvermittlung kommt, mithilfe des Kommunikationsmodells von Schulz von Thun vermieden werden können. In diesem Kontext soll ebenfalls diskutiert werden, ob dieses Modell ausreichend für die examine von Kommunikationssituationen im Schulalltag ist.

An dieser Stelle soll noch darauf hingewiesen werden, dass es in der Kommunikationswissenschaft natürlich verschiedene Modelle gibt, um Sprachfunktionen zu beschreiben. Ich setze mich in dieser Arbeit mit dem „Vier-Ohren-Modell“ von Schulz von Thun auseinander. Das Modell zeigt eine klare Parallele zu Paul Watzlawicks Modell vor allen Dingen im Hinblick auf Watzlawicks Regel „Jede Kommunikation hat einen Inhalts- und einen Beziehungsaspekt.“ Eine weitere Gemeinsamkeit zwischen den beiden Modellen liegt auch darin, dass sowohl Watzlawick als auch Schulz von Thun davon ausgehen, dass jede Äußerung mehrere Botschaften enthält, d. h. verschiedene kommunikative Funktionen hat. Darüber hinaus verarbeitet Schulz von Thun in seinem Vier-Ohren-Modell auch die drei Seiten des „Organon-Modells“ von Karl Bühler, nämlich dass jede info etwas über die Sache, über den Sender und einen Appell an den Empfänger enthält.

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, notice: intestine, Universität Rostock (Institut für Pädagogische Psychologie Rosa und David Katz), Veranstaltung: Grundlagen der Entwicklungspsychologie, Sprache: Deutsch, summary: Aus dem Lateinischen abstammend, bedeutet cognoscere im Deutschen "erkennen". Entwickelt sich die Kognition, so entwickelt sich demnach die Fähigkeit des Erkennens. Durch dieses Vermögen wird das Denken möglich. Die kognitive Entwicklung ist ein sehr bedeutsamer Teilabschnitt in der gesamten ontogenetischen Entwicklung des Kindes. Denken ist von großer Bedeutung im alltäglichen Leben, ist wichtig für die Persönlichkeitsentwicklung und vor allem für das spätere wissenschaftliche Arbeiten in der Schule, an der Universität oder im Beruf.
Voraussetzung für die Entwicklung der Kognition ist ein funktionierendes Gehirn, das durch Entwicklung immer strukturierter wird. Schon in den ersten Monaten des Lebens eines Kindes werden die Grundsteine für Denken gelegt. Metaphorisch ist das Entwickeln einer Denkstruktur vergleichbar mit dem Wachsen eines Baumes, welcher in seiner weiteren Ausbildung immer differenzierter und die Ausprägung immer genauer und fragiler wird.
In dieser Arbeit soll diese Kognitionsentwicklung beschrieben werden. Es wird der Frage nachgegangen, wie Kinder richtig Denken lernen. Hauptsächlich wird die Theorie von Jean Piaget erwähnt und einige Kritikpunkte von anderen Psychologen wie Aebli, Einsiedler oder Fritz eingebracht. Weiterhin wird versucht, den Einfluss des Spiels auf die geistige Entwicklung klar zu machen und dargestellt, wie kognitive Entwicklung und Spiel koalieren.
2. Entwicklungstheorien zur Kognition
Theorien, unter anderem vertreten durch Aristoteles, Rousseau, Darwin, Remplein und Busemann, gehen von einer Reifung der Kognition aus, die ihre Steuerung vom Inneren erfährt. Allerdings ist diese Auffassung überholt und galt nur bis in das 19. Jahrhundert hinein (Pfitzner, 1994). Des Weiteren gibt es die Theorie über den Einfluss externer Faktoren. Hierbei wird behauptet, dass Individuen ihre Wirkung, zur Anpassung an Umweltbedingungen, immer besser lernen (Pfitzner, 1994).
Weitaus akzeptierter ist die Theorie nach Jean Piaget. Der schweizer Entwicklungspsychologe ist vor allem durch seine Forschung zur Entwicklung der Intelligenz bei Kindern bekannt. 1896 in Neuchâtel geboren, studiert Piaget in Zürich und promoviert bereits mit 22 Jahren. Anschließend studiert er weiter Psychologie und führt Forschungen durch. Danach beginnen Untersuchen zur Entwicklung der kognitiven Fähigkeiten an der ältesten französischen Universität, der Pariser Sorbonne. [...]

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, word: 1,7, Alice-Salomon Hochschule Berlin , Veranstaltung: Sozialmedizinische und Sozialpsychiatrische Grundlagen, Sprache: Deutsch, summary: „Essstörungen stellen ein ernst zu nehmendes gesundheitliches challenge dar. Obwohl sich Betroffene der unterschiedlichen Krankheitsbilder u. a. in ihrem Erscheinungsbild beträchtlich unterscheiden, ist es doch allen Essgestörten gemeinsam, dass das lebensnotwendige „Essen“ ein erhebliches psychosomatisches challenge, oft mit körperlichen, psychischen und sozialen Konsequenzen geworden ist.“ Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung
Anhand dieser Hausarbeit möchte ich versuchen zu erläutern, von welcher Bedeutung Essen und Nahrungsaufnahme für bestimmte Personen sein kann. Hierbei beschreibe ich zunächst Definitionen und Elemente der verschiedenen Essstörungen. Nach der Betrachtung der Krankheiten, diskutiere ich besonders den Faktor Schönheitsideal als point der Entstehung von Essstörungen.
Besonders in unserer modernen, westlichen Gesellschaft ist dieses Thema von großer Relevanz. In der Arbeit mit jungen und heranwachsenden Mädchen treffe ich oft auf bedenkliches Verhalten und auch Unkenntnis. Ich möchte versuchen, zu einer kritischen Betrachtung von Schönheitsideal und -wahn anzuregen, indem ich einerseits dessen Bedeutung für die Entstehung von Essstörungen erläutere und andererseits versuche, Aufklärung über die Störungen als solche zu bieten.